A STEM elveszíti a férfi LGBQ alsóbb osztályúkat

iStock.com/MarijaRadovic

A STEM elveszíti a férfi LGBQ alsóbb osztályúkat

Katie LanginMar. 2018. január 14, 14:00

Nem titok, hogy a STEM (tudomány, technológia, mérnöki és matematikai) területeken problémát jelent a nők és a faji kisebbségek megtartása. Most egy új tanulmány kvantitatív bizonyítékokat szolgáltat arra, hogy ugyanaz a probléma vonatkozik egyes szexuális kisebbségekre, amelyekről anekdotikusan ismert, hogy kihívásokkal küzdenek a STEM-ben, de az adatok hiánya miatt elkerülte az alapos vizsgálatot. De ott van csavar: Az LGBQ-ként azonosító férfiak esetében alacsonyabb a visszatartás (leszbikus, homoszexuális, biszexuális és queer), míg az LGBQ nők valószínűleg inkább továbbra is fennállnak a STEM-ben, mint heteroszexuális társaik.

"Régóta tudjuk, hogy a szexuális kisebbségek marginalizálódást és leértékelődést tapasztalnak olyan területeken, mint a mérnöki munka" - mondja Erin Cech, az Ann Arborban a Michigan-i Egyetem szociológiai professzora, aki nem volt. t részt vett az új kutatásban, de interjút készített a leszbikus, meleg és biszexuális hallgatókkal a mérnöki tapasztalatokról. Ez különösen igaz az LGBQ férfiakra, mert a nőiesség erőteljes leértékelődése a STEM-ben, a melegek és a homoszexuális férfiak olyan hátrányos megkülönböztetést tapasztalnak, hogy a heteroszexuális férfiak gyakran nem leszbikusok. - nem kell foglalkoznia - tette hozzá.

Most már vannak számok ezeknek az élményeknek a mentéséhez. Az új tanulmány egy, az Egyesült Államok 78 intézményében működő 4162 főiskolai idősebb ember 2015-ös felmérését vizsgálta, akiknek körülbelül 8% -a azonosította az LGBQ-t (a tanulmány a szexuális identitásra összpontosított, és nem vette figyelembe a transznemű státuszt). Az összes hallgató 4 évvel korábban bejelentette szándékát a STEM-re. Összességében a heteroszexuális hallgatók 71% -a és az LGBQ hallgatók 64% -a tartózkodott a STEM-ben. A férfiakat és a nőket külön vizsgálva azonban sokkal összetettebbek voltak. Miután ellenőrizte a középiskolai végzettségeket és az egyetemi kutatásokban való részvételt, a tanulmány kimutatta, hogy a heteroszexuális férfiak 17% -kal nagyobb valószínűséggel maradnak STEM-ben, mint az LGBQ férfi társaik. A nők esetében fordítva fordult elő: az LGBQ nők 18% -kal nagyobb valószínűséggel maradtak STEM-ben, mint a heteroszexuális nők.

Ezek az eredmények azt mutatják, hogy a „LGBTQ emberek a tudományban vannak, és mi érdekeltek” - mondja Jeremy Yoder, a Northridge-i Kaliforniai Állami Egyetem biológiai adjunktusának professzora, aki szintén kutatott az LGBTQ tapasztalatairól. tudósok. De amikor a meleg férfiakról van szó, akkor nem feltétlenül talál olyan feltételeket, amelyek megkönnyítik számunkra a tartózkodást, és aggasztó. Izgalmas látni néhányat kutatási figyelem a problémára, tette hozzá.

Kristen Renn, a Kelet-Lansingi Michigan Állami Egyetem felsőoktatási, felnőttkori és egész életen át tartó oktatásának professzora egyetért azzal, hogy az új munka fontos, de megjegyzi, hogy még mindig nem tudjuk, miért vannak az LGBQ férfiak magasabb arányban a STEM-ről. Kíváncsi lenne arra, hogy megkérdezze a távozó hallgatókat, hogy azért távoztak-e, mert azért, mert a STEM nem volt igazán az, amit akartak csinálni, vagy mert ellenséges éghajlattal kell szembenézniük.

Természetesen nem azért, mert kevesebb hozzáférésük volt a laboratóriumhoz: Valójában a felmérésben szereplő LGBQ hallgatók 49% -a végzett egyetemi kutatási tapasztalatokkal, szemben a heteroszexuális STEM hallgatók 41% -ával. A tanulmány szerzője, Bryce Hughes, a bozemani Montana Állami Egyetem felnőttkori és felsőoktatási adjunktusának véleménye szerint tükrözi azoknak az LGBQ hallgatóknak az elkötelezettségét, akik a STEM-ben maradnak. A kutatási tapasztalatok általában a program elmúlt két évében fordulnak elő, és az odafigyelő hallgatók különösen elkötelezettek lehetnek. Előfordulhat, hogy a STEM LGBQ hallgatói úgy érzik, hogy felül kell lépniük és túl kell lépniük a műszaki kompetenciájuk igazolására - mondja Cortland Russell, az oSTEM elnöke, egy nonprofit profi társaság, amely támogatja az LGBTQ hallgatókat a STEM-ben. több mint 75 hallgatói fejezettel az Egyesült Államok és külföldön működő főiskolákon és egyetemeken.

Az egyik dolog, amely növeli annak valószínűségét, hogy az LGBQ hallgatók ragaszkodnak a STEM-hez, olyan környezet megteremtése, ahol nyitottak lehetnek a személyes életükben - mondja Russell, aki ipari mérnöki diplomát szerzett, és jelenleg az atlanta Accenture munkatársak fejlesztésével és megtartásával foglalkozik. . Diákként azt a benyomást keltette, hogy „a szexuális irányultságáról nem kellene beszélni az osztályban”, ami megnehezítette, hogy igazán kényelmes és önálló legyen. És amikor kijött, néha észrevette az embereket, hogy kétszer is elvégezzék, mintha azt mondanák: „Ó, várj, furcsa vagy” - emlékszik vissza. Bár ez az élmény nem nyomta ki őt a STEM-ből, mások dönthetnek úgy, hogy nem akarnak kibújni vele. Egyes területek jobbak lehetnek, mint mások: A STEM-ben végzett munkahelyi tapasztalatokról szóló 2013. évi felmérésben Yoder és munkatársa megállapította, hogy az LGBTQA-emberek valószínűbben nyitottak a szexuális irányultságukról olyan nőkben, ahol több nő van, mint például a biológia.

Renn azt is gondolja, hogy fontos megmutatni az alsóbbrendűeknek, hogy miért segíthet a tudomány az embereknek. Munkájában észrevette, hogy az LMBT-hallgatók időnként a nagyszereplőket váltják át, hogy olyan területekre összpontosítsanak, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy visszaadjanak a közösségnek. "Úgy látják, hogy igazságtalanságok vannak a világon", és könnyebb lenne észrevenni magukat, hogy pozitív hatással vannak a közösségekre, ha a tudomány helyett valamilyen oktatásba vagy szociális munkába kerülnek - mondja.

Yoder azonban attól tart, hogy a melegek elmozdulhatnak az oktatásba és a társadalomtudományba, mivel ezeket a területeket nőiesebbnek tekintik. "Ha a hallgatók szenvedélyüket a STEM-en kívül találják meg, ez egy dolog, de meg akarjuk győződni arról, hogy ne mondják nekik, hogy nem szabadnak a STEM-ben tartózkodniuk" - mondja.

Hughes maga is a mérnöki szakon szerepelt a főiskola idején, de később váltotta a sebességváltót, hogy Ph.D. az iskoláztatásban. „Találtam más tevékenységeket is, amelyek elvonultak és jobban felkeltették érdeklődésüket” - mondja. De néha azon töprengett, vajon "szerepe lehet-e" a melegnek való azonosulásnak ".

Frissítés, március 15, 15:30: Nyilatkozatot csatoltak annak tisztázására, hogy a Science Advances tanulmány nem vette figyelembe a transznemű státusát.